こんにちは。薬情報コンサルタントの関口詩乃です。
私、ある児童養護施設で、毎週、ボランティアをしています。
そこで先日、子ども科学実験をしました！
ある日のことです。
Aちゃんが「せっきー（施設の子ども達は私をこう呼ぶ）、これ、やってみたい！」
と、何やら分厚い本を抱えて近づいてきました。
彼女が持ってきたのは「実験おもしろ大百科」（学研）
どうやら、その中の 「泡がでる！」という 実験をしたい様子です。
薬剤師、化学系の実験ならばっちりだ！！
失礼ながら、あまり勉強の得意ではないAちゃん。
このチャンスを逃してはいけない！とばかりに、
「やろうやろう！！」
「せっきー、次に来るときに必要なものを持ってくるね」
と約束しました。
そして次週。
子どもたちの好奇心は一瞬です。
果たして1週間前の約束を、Aちゃん本人が覚えてくれているだろうか？とドキドキしつつ、道具と材料を用意して行きました。
よかった！Aちゃん、（約束を）覚えてた！
Aちゃん「せっきー、実験しよう！」
関口「ご飯食べたらやろうね！」
と再び時間の約束をし、いよいよ実験開始。
周りにいた小・中学生も集まってきます。
実験は2種類。
(1) お酢（酸）に重曹（アルカリ）を入れて、二酸化炭素を発生させる実験。
(2) 炭酸水に砂糖その他を入れて泡を発生させる実験。
こぼれても大丈夫なようにセッティングしたあと、
・実験前後には手を洗うこと
・目にしぶきがかるほど近づかないこと
・ものを触った手で他のものや自分の体に触らないこと
などなど、実験の基本的注意とそれらの理由を説明して、実験開始。
泡が出る実験なので、当然泡が出るのですが、実際にやってみるのはやっぱり新鮮なようで、
「すごーい！」
と歓声が上がります。
次は誰がやる？と、子どもの中で順番を決めたり、盛り上がっています。
「お酢に砂糖を入れたらどうなる？」
「塩は？」
「炭酸に重曹は？」
などなど、普段は静かな子も、目の前で、入れた瞬間に何かが起きる（かもしれない）となると、興味津々です。
「よし、やってみよう！」
と言って、実際にやらせながら、
「さっきのお砂糖のときと、今度のお塩、泡の出方は一緒？」
「もう1回かき混ぜると何が起きる？」
「これとこれは、どう違う？」
等々、見たり考えたりするきっかけの質問を投げかけます。
泡を出すだけなら、炭酸を振っても泡はでますからね(^^;
さて、大事なのは実験した後の考察です。
（つづく）
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